Autentificare utilizatori

Parteneri media

www.tmpress.ro - Informație curată

http://www.radiotimisoara.ro - Conectat la evenimente

http://www.radiotimisoara.ro - Conectat la evenimente

Finanţatori şi sponsori

"Ziua mondială ADHD"

Navigator

Cine e online

În acest moment sunt 0 utilizatori şi 1 vizitator online.

Cine e nou

  • albastrela
  • cri
  • Caskett
  • marianmariana
  • kitty_mnk1985

                                 Descarcă DECLARAŢIA 230

CAUZELE TULBURĂRILOR DE COMPORTAMENT

     Cauzele apariţiei unei tulburări de comportament la copil sunt multiple. Între acestea amintim: (Mitrofan, I., 2003)

  • educaţia necorespunzătoare a copilului, educaţie caracterizată prin inconsecvenţă, libertate exagerată sau, dimpotrivă, o educaţie prea autoritară, inflexibilă, neunitară sau contradictorie. Această situaţie este mai frecventă în familiile cu stres marital prelungit, cu dezacorduri evidente între părinţi;

  • tulburările de personalitate a educatorilor. Putem avea de-a face fie cu educatori cu labilitate emoţională, fie cu educatori prea rigizi;

  • condiţiile de mediu extern defavorabile. Cel mai adesea, un astfel de copil trăieşte într-un mediu insuficient sub raportul stimulării şi corecţiei pe care el trebuie să le primească prin experienţa socială a altora sau într-un mediu care-l solicită prin bogăţia stimuluilor peste posibilităţile lui de adaptare. Tulburări generate de astfel de cauze pot să apară la copii cu un fond constituţional normal. Ele sunt în general trecătoare, depedente strict de condiţiile de viaţă ale copilului;

  • factorii genetici, al căror rol nu este încă prea clar precizat, pe această temă cercetătorii purtând în continuare lungi dezateri. S-a constatat însă că majoritatea copiilor care prezintă de timpuriu tulburări comportamentale s-au manifestat la scurt timp după naştere ca uşor iritabili, fără un program regulat, nerăspunzând adecvat la confort.

     N. Mitrofan (1994) realizează o analiză a cauzelor care pot determina comportamentul deviant la copii. Astfel, el vorbeşte de două categorii de factori ce stau la baza acestor tulburări: a) factori interni, individuali şi b) factori externi, sociali.
     a) Factorii individuali includ:

  • disfuncţiile cerebrale (cercetările au demonstrat specificitatea traseelor EEG la delincvenţii minori);

  • deficienţele intelectuale;

  • tulburări ale afectivităţii (imaturitate afectivă);

  • tulburări caracteriale (imaturizare caracterologică).

     b) Factorii sociali includ:

  • climatul educaţional familial (familii dezorganizate, atmosferă familială conflictuală, climat hiperautoritar sau climat hiperpermisiv);

  • eşecurile privind integrarea şcolară (nivel scăzut atât al randamentului şcolar, cât şi al satisfacţiei resimţite de elev în legătură cu activitatea şcolară).

   Deşi factorii de risc descrişi mai sus s-au arătat a fi implicaţi în dezvoltarea tulburărilor de comportament, este important de menţionat faptul că nu toţi copiii expuşi acestor factori dezvoltă astfel de tulburări.

Bibliografie:

Mitrofan, I. (coord.)(2003), Cursa cu obstacole a dezvoltării umane. Psihologie, psihopatologie, psihodiagnoză, psihoterapie centrată pe copil şi familie, Editura Polirom, Iaşi.

Psihopedagog Ionela Silvana Mihăilă

 

Parteneri web: Take a New Look Newlook Euproject Scoala Parintilor Autism Romania

Design si hosting: Paymaster Web Design Studio - Concept original: Artinet